资源教室与感觉统合训练室总的来说都是为了特殊患者摆脱自身障碍，重新回归正常生活的。具体区别的话，我们可以从各自的定义来大致区分一下。

      感觉统合训练室定义

      感觉统合训练室通过使用特殊的训练器材，设立有针对性地训练课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中儿童活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让儿童从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳的统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。

      资源教室定义

      资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所。通常普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的；要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供全方位支持；要突出针对性和有效性，根据每一个残疾学生的残疾类型、残疾程度和特殊需要，及时调整更新配置；要确保安全，配备的设施设备必须符合国家的相关安全和环保标准，不得含有国家明令禁止使用的有毒材料。

     总的来说，资源教室所涵盖的范围可能会更大一些，因为在资源教室中的学习训练区要根据学生的需求，对学生进行动作及感觉统合训练、视功能训练、言语语言康复训练等。