听觉统合训练思维活动借助具体形象　　

听觉统合训练象思维能力,2~3岁表现为直觉行动思维(在动作和活动中进行思维活动,离开动作和活动思维就停止),3~7岁表现为具体形象思维(思维活动需借助生物的具体形象),至7岁末,抽象思维能力才开始萌芽。 　　

因此听觉统合训练婴幼儿阶段脑的发育是不断发展、逐渐成熟的,遗传和先天的发育是基础,而后天环境和教育是脑发育完善以及脑潜能开发的现实条件和决定因素。　　

听觉统合训练有学者研究发现大脑潜能平均只有5%左右得到开发和利用,约有95%的大脑潜能尚待开发与利用,即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到13%左右。因此促进儿童大脑发育的不断完善,大脑潜能的充分开发和利用,是儿童心理工作者、幼教工作者、医学工作者应该非常重视的课题。感觉统合训练就是一种基于神经科学、心理生理学和行为科学教育科学等学科理论而创设的一套训练方法,有助于脑发育和潜能开发。　　

听觉统合训练“感觉统合训练”是由爱尔丝博士等多位儿童心理生理专家,在理论与实践的研究基础上,形成的套感觉统合训练系统。其原理是能让孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器械达到刺激孩子的前庭。