听觉统合训练心理学的研究表明,积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善良、积极向上的现代儿童,因此,亲子教育是一种辅助日常教育的有效活动形式,是促进家长转变观的有效途径,为完善幼儿人格奠定了基础。　　

在幼儿园晨间谈话环节中开展亲子教育活动,教师可有意识地安排一些“我为×做什么?”“妈妈为我做什么?”等话题,让全班小朋友分享自己为亲人服务劳动的快乐,让孩子明白父母养育孩子的不易,父母也需要孩子的爱,促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。在游戏中开展亲子教育活动,游戏是孩子的伙伴,孩子的一日生活都离不开游戏,教师在游戏中开展亲子教育会起到事半功倍的效果。如小班“我来当爸爸妈妈”的游戏中,让孩子背着书包抱着小娃娃走过独木桥,利用心理换位的方式对幼儿进行亲子教育,体会父母呵护他们,养育他们的艰辛结合节日、主题开展亲子同乐活动,如幼儿园在每学期开展的亲子手工制作、亲子游艺会、亲子运动会的活动中,通过与孩子的互动,促进幼儿与家长之间的情感交流,让孩子和家长成为合作伙伴,使亲子教育活动朝着有效而健康的方向发展。　　

在家中,家长要认识到亲子教育活动过程中,除了发展孩子的认知、良好个性以外,亲子之间的情感交流应该成为生活教育中的最重要目的。孩子在生活中获得良好情感体验是其成长、发展的基础,孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。家长在活动中还应注重孩子各种能力的培养而不是培养技能和技巧,和孩子一起通过尝试、体验动手操作等活动,激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展孩子的认识能力。幼儿园亲子教育活动是一项多层面、多元化的系统工程,需要家庭、幼儿园的相互配合方能奏效,才能使每个幼儿都得到全方位的、健康和谐的发展。　　

第六节听觉统合训练感觉统合促进身心协调，听觉统合训练感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息,进行多次的组织分析、处理做岀正确决策,使整个机体和谐有效地运作,主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面。幼儿的一些行为,如焦虑过度、攻击性行为、动作不协调等,在一定程度上是与听觉统合训练感觉统合失调有关。治疗听觉统合训练感觉统合失调的有效方法就是进行感统合训练,加强其大脑神经功能。听觉统合训练感觉统合训练不仅是生理上和功能上的训练,也是重要的心理训练,听觉统合训练感觉统合训练的器材颜色鲜艳、游戏玩法多样,如:滑板、滑梯、羊角球、独脚椅等,它们既可以单独使用又可以组合使用,不断地更新玩法,激发幼儿的游戏兴趣,符合幼儿心理特点,对他们有很大的吸引力。听觉统合训练感觉统合的训练过程都需要付出体力和一定的意志,幼儿在活动中会尽力克服各种各样的困难,对产生积极稳定的情绪和坚强的意志力都会有一定的作用。活动中,幼儿需要遵守纪律和规则,友好地竞争,发展团队精神和与人分享的社会情感。幼儿园教师可充分地认识和利用。