制作语音图谱之前的听觉统合训练分析着重包括以下几点。(1)全面审听录音材料。掌握谈话人数、内容、口气、气氛、心理、人际关系，以及所反映出的空间一环境特点。(2)分析、发现具有个体特色的音素。如在发音中出现的重复、颠倒、脱落、拼读错误以及语法、词汇、习惯用语等的个人色彩。(3)寻找具有比对价值的音节。具有比对价值的音节，一要发音响亮，可以得到清晰的图谱，原则上能够出现第四级以及第四级以上的共振峰；二是些音节为检材和样本所共有。(4)听辨噪声。记录并辨别非语音噪声的种类、来源以及在磁带上出现的位置，有无音量或电平信号突然变化或消失。　　

听觉统合训练检验要求仔细听辨检材和样本的音高、嗓音特征、鼻音特征、方言口音、口头语、言语速率、节奏、清晰度、流畅度以及发音器官和言语功能的缺陷等特征。鉴别是否有伪装。进行听觉统合训练鉴别时还要听辨检材和样本的语义、词汇、语法及其表达方式的差异，最后做出相似或差异程度的评价。

审听方式　　

由于听觉统合训练具有短时|生，对语音的感知不能长久记忆。应该把检材和样本中相同的语音对进行反复审听，交替播放。检材和样本的声音大小和频响范围应该大致一样。可以把频响范围大的声样进行低通滤波，以使检材和样本声样的频响范围一致，排除因频响范围不一致造成的听觉统合训练干扰。　　

语音增强录音的使用　　

直接复制录音和语音增强后的录音都应该用于听觉统合训练比对。检验人员应该认识到，虽然语音增强常会增进语音的可理解度，但是也会使语音产生变化。