请问您的孩子是否有在幼儿园，老师布置作业时总是没听清、玩游戏的时候总是不听指令、上课听讲也心不在焉；在家里，家长叫孩子也是时而理时而不理、或者更有时候孩子无法分辨声音的来源等一些情况呢？如果有类似情况，您的孩子可能是听觉统合失调了。通过做感统训练是可以恢复的，那么，怎么做听觉统合训练呢？

听觉感统训练不只是单纯的听觉训练，大多数情况下，听、说、读、写是一体的，也是互相结合促进的。所以，首先我们要知道听觉感统训练的要点：1、多读、多背、多记对于学龄期孩子来说，他们读书、背书的过程就是一个听说结合、反复练习的过程。在反复地听、说过程中，孩子的听觉、言语表达力会有所提高。2、为孩子创造交流的机会在日常生活中，如果需要传达一些简单的信息，可以把一些简单的事情交给孩子完成。在孩子去做这件事情之前，耐心告诉孩子该怎么说，然后让孩子在家长面前演示一遍，能清楚的表达以后，再去让孩子做，这样能增强他的勇气。3、有意让孩子复述说话内容日常生活中有很多机会可以和孩子进行练习，如果你发现孩子听觉记忆力差，总是记不住别人说的话，听完就忘，那就需要进行针对性的训练，加强他的有意注意。如每天给孩子讲一个简单的动画故事，让孩子复述故事内容，或者让他把自己喜欢的动画故事讲给你听。对孩子要有耐心，切不可急躁，注意循序渐进。4、为孩子创造交流的机会及时地表扬，可以增强孩子的勇气，给孩子树立自信，也能让听觉和口头表达能力得到锻炼。听觉感统训练的方法：1、音色辨别通过分辨声音的高低,大小,不同的音色,辨别声源的方向,分辨相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨力。辨别声音：要求孩子闭上眼睛判断声源的远近,以及音量大小,音调高低。搜索声音：把一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找该物体。追踪声音:蒙上孩子的眼睛，让孩子追踪移动的声源。2、复述仿说语句仿说：选择一些孩子感兴趣、难度不同的语句让其仿说,以此来提高孩子的听觉记忆。即时仿说:即时仿说就是孩子听完材料后让他立即复述。延时仿说:指定信息让孩子回忆并进行准确复述。利用材料内容进行排序:使用先、后、再之类的词,练习一些简单的序列句子。如:我先洗手,后吃饭。3、做听觉排序训练小游戏数字训练:利用顺背、倒背数字的方法进行训练,如家长说出1、2、3等。一串数字,要求孩子先复述一遍,然后以相反的顺序说3,2,1。需要注意语速,也要注意循序渐进。背诵：是锻炼听知觉的传统方法,边念边背,听觉的排序力记忆力、理解力都会有所提高。故事接龙训练：可以从短句开始练习。家长和孩子可以互动,如:我(家长说)一一我有(孩子说)一一我有一个(家长说)-我有一个苹果(孩子说)。4、声音动作协调游戏可以和孩子多玩一些口令游戏。如：萝卜蹲，这种游戏可以让孩子听觉处于高度集中，在欢快的游戏中，锻炼了孩子的听觉和动作的协调性。上述的儿童听觉感统失调训练方法，家长可灵活采取游戏方式。当然家长还要注意不要经常责骂或者发脾气，要营造一种和睦融洽的家庭氛围。生活环境也不要处于过度嘈杂，要尽量去鼓励和引导孩子，专注的听觉反应。希望每一个孩子都能够学会倾听和健康成长。