辅助沟通训练室

 在中国，康复及相关专业在近十年发展快速，生活质量成为急性医疗护照之后的首要重点。沟通是人类特有且重要的技能，也是影响生活质量的重要因素之一。在辅助沟通系统理论框架支撑下，根据多家科研康复专家的指导意见及一线特教老师的教育实践，提出辅助沟通训练室的建设方案。本专业功能教室在丰富的辅助沟通符号图库系统支持下，结合现代电子技术的发展，将辅助沟通系统的概念充分应用在不同的平台上，做到学校康复训练与家庭训练的结合，迁移康复训练的效果。帮助沟通障碍人群交流及认知，促进言语能力、生活自理能力的发展，并对其参与社会、增加就业均有很多帮助，可避免因无法表达心中的意愿而造成的紧张与挫折，并可增加语言学习的兴趣。

沟通能力是人类表达思想、传递信息、参与社会生活的一项重要能力，每个人无论何时何地都在进行沟通活动，然而，许多人因为先天或后天的因素，而失去了语言或口语能力，无法享有和正常人一样的沟通权利，不仅会使其表达基本需求的能力受到限制，在学习、人际关系的建立以及就业方面也可能受到极大的影响。依据中国残疾人联合会公布的最新资料，我国的残疾人总量已经超过8000万，由于广义的语言沟通障碍涵盖了其他许多残障类别，如听障、孤独症、智障、脑瘫和多重障碍等，我国的语言沟通障碍儿童大约在1300万左右。在特殊儿童教育对象中，语言沟通障碍是出现率最高的一种症状。对语言沟通障碍儿童而言，因与外界沟通困难，而丧失许多学习的机会，影响其以后的成长过程，环环相扣，会造成人力损失等许多后续的社会问题。

       适应对象/范围：

       智障、孤独症、脑性麻痹、发展型失语症、中风和先天性脑性麻等沟通障碍者。特殊教育学校、残联康复中心、各类康复训练机构等。

      适用于不同年龄层，不同的社会、种族背景的人群，且不论何种原因，其共同特征是说话与书写能力需要适当帮助的沟通障碍人群。